مستخلص البحث
تكمن مشكلة هذا البحث فيما لاحظه
الباحث من ضعف طلبة اللغة العربية في المدارس الثانوية بمدينة دماترو في فهم النحو
وتطبيق قواعده وأدرك بعد تتبعٍ دقيقٍ أن بعض أسبابه يتعلق بالمشكلات التي تواجه
مناهجه وكتبه المقررة التي تم تصميمها بطريقة لا تسهّل فهم النحو وتطبيق قواعده
لهؤلاء الطلبة، وتَولَّدت من هذه المشكلة الأسئلة الآتية: ما المشكلات
التي تواجه مناهج النحو التعليمي وتطبيقها الصفي في المدارس الثانوية بمدينة
دماترو؟ ما أسباب تلك
المشكلات؟ ما الوسائل المتبعة لحلها؟ يهدف هذا البحث إلى تحديد المشكلات التي تواجه مناهج النحو التعليمي وتطبيقها الصفي في
المدارس الثانوية بمدينة دماترو، وبيان أسبابها، واقتراح الوسائل المتبعة لحلها.
ويوظف المنهج الوصفي التحليلي لتحليل المشكلات المتعلقة
بالمناهج والكتب المقررة للنحو في المرحلة الثانوية بمدينة دماترو وأسبابها،
ويعتمد على المقابلات وتوزيع الاستبانات في جمع المادة العلمية. ويتقيد هذا البحث
من حيث الموضوع بمعالجة مشكلات المناهج والكتب المقررة دون غيرها من مشكلات النحو
التعليمي، ويتقيد من حيث المكان بالمدارس الثانوية بمدينة دماترو، ويتقيد من حيث
الزمان بعامين ابتداء من 2024م إلى 2025م. وتوصلت هذه الورقة إلى نتائج أهمها: أن المدارس الثانوية
بمدينة دماترو تستخدم المناهج والكتب
المقررة المختلفة لتعليم النحو بدلا من استخدام نفس المنهج والكتاب المقرر في نفس
المدينة، ويضاف إلى ذلك عدم الالتزام الدقيق بالمحتوى
المنهجي حيث يعاني بعض المعلمين من تقصير في تغطية المنهج المقرر بسبب ضيق الوقت
وقلة الوسائل التعليمية، مما يؤدي إلى ضعف فهم الطلاب للقواعد النحوية ويؤثر على
نتائجهم الدراسية.
الكلمات المفتاحية:
المناهج، النحو، المدارس الثانوية، دماترو
